martes, 29 de diciembre de 2009
APRENDIZAJE AUDITIVO
APRENDIZAJE AUDITIVOhttp://docs.google.com/Doc?docid=0AbIllzZcsodYZHNidmJxOV8yMGRiMmNjeGNj&hl=en
domingo, 27 de diciembre de 2009
miércoles, 16 de diciembre de 2009
estrategia_de_organizacion_felipe_ibarra_arellano
: Estrategia_de_organización_felipe_ibarra_arellano
• ¿Qué diferencia encuentras con lo que aprendiste con estas estrategias y con las estrategias de aprendizaje memorístico?
Yo creo que el aprendizaje memorístico y el aprendizaje significativo se entrelazan y son esenciales ambos para aprende el primero nos da los elementos necesarios para entender y comprender lo que hacemos por ejemplo si no supiéramos de base las palabras o las letras o los números no podíamos entender o entrelazar las ideas del conocimiento significativo.Yo creo que no deben de separarse y es lo que quieren hacer con algunos modelos de enseñanza como el basado en evidencias .Es necesario simpre tener elementos básicos para integrar ideas no se aprende por pedasos ni por espacios hay que unir todo el coniocimiento y eso lo da el aprendizaje memeoristico.
• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje significativo?
Las ventajas de aprendizaje significativo son es mas rrapido en su elaboración nos permite allegarnos mas información mas rápidamente
Desventajas: , Muchas veces lo aprendido se olvida rápidamente.No nos da datos esenciales perdurables. Pongo un ejemplo en medicina es necesario aprende de memoria los huesos del cuerpo humano musculos etc. Después aprender sus interrelaciones Los diagnosticos no son recetas de cocina el paciente es uno y su diagnostico es variado..
• ¿Qué implicaciones tiene el uso de estrategias para generar aprendizaje significativo?
Las estrategias del aprendizaje significativo son esenciales sin ellas no podría darse este aprendizaje o modelo de aprendizaje los mapas conceptuales los diagramas de flujo y otros mecanismos básicos en este modelo de aprendizaje
lunes, 14 de diciembre de 2009
respuestas_ cuestionario_felipe_ibarra_arellano
Aprendizaje memorístico
• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprenhttp=esdizaje memeoristico.
VENTAJAS:
· Ejercita la memoria
· Ejercita las funciones fisiológicas del cerebro con las respectivas substancias necesarias
· Es mas efectivo para datos importantes necesarios para enlazar conocimientos.
· Es básico para información esencial
· La memoria no es tan sólo el recuerdo de lo que se ha aprendido, sino la base a partir de la que se inician nuevos aprendizajes.
· Es fundamental el el aprendizaje sobre todo en carreras universitarias
· No hay que olvidar, y ello es muy importante, que en determinadas circunstancias el memorizar ciertos rasgos o datos resulta imprescindible. Por eso, no se trata de minusvalorar el papel esencial de la memoria, sino, en todo.
DESVENTAJAS
· Su integración inmediata del conociminto por evidencias no es inmediata
· Es mas lento que el conocimiento por evidencias.
· ¿Si el aprendizaje se logra sólo mediante la repetición al poco tiempo se olvidará, ya que los nuevos conocimientos se incorporan de forma arbitraria en la estructura cognitiva?
• ¿Cuáles son las implicaciones que tiene el aprendizaje memorístico?
· Tiende a asociarse aprendizaje mecanicista con aprendizaje memorístico, pues aquel se lleva a cabo a partir de conductas repetitivas y mecánicas que provocan una retención
· M Para que tenga lugar el aprendizaje significativo, es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva
· Cuanto más rica sea la estructura cognitiva del alumno, más grande será la posibilidad de que pueda construir significados nuevos, es decir, más grande será la capacidad de aprendizaje significativo
• M• Menciona algunos ejemplos donde hayas utilizado el aprendizaje memorístico.
· El aprendizaje en la primaria
· La lectura de libros o textos donde se tenga que memorizar datos importante sobre todo de conocimientos en materias esenciales-
· En casi todo en todas las actividades humanas donde se relacione aaprendizaje de datos esenciales
· E
domingo, 13 de diciembre de 2009
sábado, 12 de diciembre de 2009
viernes, 11 de diciembre de 2009
miércoles, 9 de diciembre de 2009
MAPA_COMO_ORGANIZO_LA_INFORMACION_MIGUEL SANTILLAN
M.S.C_E.I_09_01
MAPA_COMO_ORGANIZO_LA_INFORMACION_MIGUEL SANTILLAN
domingo, 6 de diciembre de 2009
Instrumentos
Procesamiento_visual_zurisiday_bravo_rodriguez
Procesamiento_visual_zurisiday_bravo_rodriguez.
EJEMPLO DE PROCESAMIENTO VISUAL:
Una de las cosas que más recuerdo en mi infancia era la hora de la salida de la escuela, el sol estaba a todo lo que daba y los niños se veían sudorosos y empapados. Todo el patio era un cumulo de pequeños vestidos de azul y blanco esperando a que sus familiares llegaran por ellos, a esa hora las maestras tenían el aspecto de cansancio y a la ves de alivio por haber terminado un día mas de batalla, y ahí estaba yo esperando por mi madre en el mismo rincón de siempre, y las ansias de que llegara para poder ir a comprar una paleta helada; la señora que las vendía afuera de la escuela era una persona adulta, morena de estatura baja, cabello rizado, corto y blanco por la edad, su aspecto era de malvada pero era muy linda persona, pero mas lindas eran las paletas de chocolate, grandes, redonditas y el color café del chocolate se veía degradado, es decir, un café oscuro en su parte superior y en la inferior mas claro; para mi esa era la mejor recompensa por haber podido sobrevivir un día mas en la escuela.
mi escrito
Mi_escrito_zurisiday_bravo_rodriguez
EL Impresionismo
El impresionismo es un movimiento artístico de finales del siglo XIX considerándose un arte contemporáneo, Fue iniciado por un éxito musical, se le considera Así por la forma de Expresar la idea del mundo atreves de la luz ya que no eran retratos si no una forma de juego provocado por la luz: los contornos, las Los colores Cuando Se Refleja la luz, formas, etc ...
Los artistas impresionistas se caracterizaron por poner sus exposiciones en la calle a la vista del publico, uno de los Representantes de este movimiento FUE: Claude Monet.
mi escrito
Mi_escrito_zurisiday_bravo_rodriguez
EL Impresionismo
El impresionismo es un movimiento artístico de finales del siglo XIX considerándose un arte contemporáneo, Fue iniciado por un éxito musical, se le considera Así por la forma de Expresar la idea del mundo atreves de la luz ya que no eran retratos si no una forma de juego provocado por la luz: los contornos, las Los colores Cuando Se Refleja la luz, formas, etc ...
Los artistas impresionistas se caracterizaron por poner sus exposiciones en la calle a la vista del publico, uno de los Representantes de este movimiento FUE: Claude Monet.
Procesamiento_visual_FranciscoSantiagoOsorio
El procesamiento visual es una manera de aprender diferentes cosas y considero que es la que actualmente se utiliza mas en nuestro sistema, esto lo vemos porque en la educación básica nos enfocamos principalmente a los sistemas visuales y a la memorización por esto es importante ver y entender este tipo de aprendizaje, aunque claro todos los tipos de aprendizajes son buenos sabiendo obtener de cada uno de ellos lo mejor, hay que conocer de que manera puedo aprender las cosas y de esta manera ver como voy a mejorar mi técnica de estudio, cuando aprendo a operar una maquina es posible que existan personas que tengan que tomar un manual y enseguida adentrarse, algunas otras verán como se opera y lo harían de tal manera que estarían interactuando, en cambio otras verían y escucharían, si nos damos cuenta cada persona tiene su estilo de aprendizaje, creo que este sistema de aprendizaje visual debe de interactuar con todos lo demás para poder ser más eficiente
El sistemas de aprendizaje visual es una forma de aprender que debe complementarse con otros tipo de aprendizaje,
atte.
Francisco Santiago Osorio
procesamieto_visual_FranciscoSantiagoOsorio
En un aspecto general este tipo dea aprendizaje se puede ejemplificar en muchas maneras,
un ejemplo muy claro lo veriamos en el aprendizaje del idioma ingles
al poner palabras y poner una imagen de esta es posible que se quede grabado en la mente de la persona tales
como por ejemplo
brain cerebro y poner un cerebron humano nos acordariamos de una manera mas facil,
que si repitieramos esta palabra muchas veces.
y asi sucesivamente
caw- vaca
y poner una imagen de una vaca en alguna situacion comica es mas facil de recordar que si la repitieramos
its a ugly dog
ese perro es feo
de una manera visual es mas facil recordar este tipo de imagenes que repasando muchas veces
ese tipo de oraciones
un ejemplo muy claro lo veriamos en el aprendizaje del idioma ingles
al poner palabras y poner una imagen de esta es posible que se quede grabado en la mente de la persona tales
como por ejemplo
brain cerebro y poner un cerebron humano nos acordariamos de una manera mas facil,
que si repitieramos esta palabra muchas veces.
y asi sucesivamente
caw- vaca
y poner una imagen de una vaca en alguna situacion comica es mas facil de recordar que si la repitieramos
its a ugly dog
ese perro es feo
de una manera visual es mas facil recordar este tipo de imagenes que repasando muchas veces
ese tipo de oraciones
instrumentos_musicales_manuel_lopez_s8my
Instrumentos:
Violín
Guitarras
Tambores
Trompetas
Marimba
Instrumentos huapangueros
Violín
Guitarras
Tambores
Trompetas
Marimba
Instrumentos huapangueros
Entre los instrumentos españoles asimilados por nuestra cultura y específicamente en la zona huasteca, están el rabel (especie de violín con tres encortaduras) y la antigua guitarra española, que se transformó en la jarana huasteca. Para interpretar la música Huasteca, en la actualidad se usan tres instrumentos principalmente: el violín, la jarana huasteca y la guitarra quinta doble o huapanguera.
Enciclopedia de los Municipios de MéxicoVeracruz © 2000. Centro Nacional de Desarrollo Municipal, Gobierno del Estado de Veracruz
http://portal.veracruz.gob.mx/portal/page?_pageid=153,4202441&_dad=portal&_schema=PORTAL
Mi_escrito_ManuelopezMYS8
El impresionismo
Este es un movimiento pictórico francés que surge en el siglo XIX y que se sigue desarrollando en el siglo XX, es predecesor del arte contemporáneo actual, y en lo que se refiere a la pintura se caracteriza por estar en desacuerdo con lo clásico, las ideas fundamentales de la pintura impresionista surge en que se desarrolle al aire libre y de exaltar la vida cotidiana, representar tal cual, para tener un mejor aprovechamiento de la luz natural proyectada sobre los objetos para darle mayor presencia y resaltar los colores naturales.
Algunos de los impresionistas mas destacados por sus trabajos son: Vigoz, Morisot, Renoir y Sisley.
Procesamiento_Visual_Manuel_Lopez_MY
El aprendizaje Visual:
Es el estudio a través de maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información de la misma manera, se puede aprender a través de ilustraciones, mapas mentales, mapas conceptuales, en fin cualquier recurso que busque por si mismo llamar la atención del estudiante, visualizando lo que se planea enseñar y organizándolo a fin de hacerlo más estructurado y de la misma manera igual de llamativo, con el fin de motivar el interés del alumno.
El aprendizaje visual puede tener como fin:
Conceptualizar los pensamientos. Los estudiantes ven cómo las ideas están conectadas y se dan cuenta de qué manera se puede agrupar u organizar la información. Esto es organizar la información, simplificándola.
Integrar nuevos conocimientos. Diagramas actualizados completamente través de una lección, inician a los estudiantes a crear sobre conocimientos anteriores e interiorizar la nueva información. Al revisar los diagramas creados anteriormente, los estudiantes ven cómo los hechos y las ideas se acoplan. Como un sistema de redes que tenga como fin enlazar la información aprendida con anterioridad
Identificar conceptos equivocados. Como un mapa conceptual o de redes muestra lo que saben estudiantes.
viernes, 4 de diciembre de 2009
jueves, 3 de diciembre de 2009
Mi_escrito_nombre_Felipe_del_alumno
Mi_escrito_nombre_Felipe_del_alumno | ||
El impresionismo es un movimiento pictórico francés, que surge a finales del siglo XIX.Aparecio como una reacción contra el arte académico y es considerado el punto de partida del arte contemporane El impresionismo es el desacuerdo en la pintura partió del desacuerdo de algunos artistas con los temas clásicos y con las fórmulas artísticas impuestas por la Academia Francesa de Bellas Artes. Esta fijaba los modelos a seguir y patrocinaba las exposiciones oficiales del Salón parisino. Los impresionistas, en cambio, eligieron la pintura al aire libre y los temas de la vida cotidiana. Uno de sus primeros objetivos fue captar una representación del mundo espontánea y directa, y para ello se centraron en los efectos que produce la luz natural sobre los objetos. La luz tiende a difuminar los contornos y refleja los colores de los objetos circundantes en las zonas de penumbra Eliminaron los detalles minuciosos y tan sólo sugirieron las formas, utilizando para ello los colores primarios como el cyan, el magenta y amarillo. Además aplicaron los colores complementarios como el naranja, el verde y el violeta. Con esa técnica lograron dar una ilusión de realidad, aplicando directamente sobre el lienzo pinceladas de color cortas y logrando gran brillo en sus pinturas. | ||
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Mi_escrito_nombre_Felipe_del_alumno
Mi_escrito_nombre_Felipe_del_alumno | ||
El impresionismo es un movimiento pictórico francés, que surge a finales del siglo XIX.Aparecio como una reacción contra el arte académico y es considerado el punto de partida del arte contemporane El impresionismo es el desacuerdo en la pintura partió del desacuerdo de algunos artistas con los temas clásicos y con las fórmulas artísticas impuestas por la Academia Francesa de Bellas Artes. Esta fijaba los modelos a seguir y patrocinaba las exposiciones oficiales del Salón parisino. Los impresionistas, en cambio, eligieron la pintura al aire libre y los temas de la vida cotidiana. Uno de sus primeros objetivos fue captar una representación del mundo espontánea y directa, y para ello se centraron en los efectos que produce la luz natural sobre los objetos. La luz tiende a difuminar los contornos y refleja los colores de los objetos circundantes en las zonas de penumbra Eliminaron los detalles minuciosos y tan sólo sugirieron las formas, utilizando para ello los colores primarios como el cyan, el magenta y amarillo. Además aplicaron los colores complementarios como el naranja, el verde y el violeta. Con esa técnica lograron dar una ilusión de realidad, aplicando directamente sobre el lienzo pinceladas de color cortas y logrando gran brillo en sus pinturas. | ||
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Procesamiento_visual_nombre_felipe_al...
Procesamiento_visual_nombre_felipe_alumno
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna forma.
Cuandose piensa en imágenes es posible traer a la mente mucha información a la vez. Por eso cuando ellos utilizan
el sistema de representación visual tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información
con rapidez. Visualizar ayuda además a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un
individuo tiene problemas para relacionar conceptos, muchas veces se debe a que está procesando la
información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción esta directamente relacionada con la capacidad de visualizar.También la capacidad de planificar.Son aquellos que de preferencian, de todo lo que ocurre en el mundo interno y externo, "lo que se ve".Son los que necesitan ser mirados cuando les estamos hablando o cuando lo hacen ellos, es decir, tienen que ver que se les está prestando atención. Necesitan ser mirados para sentirse queridos, son las personas que dicen cosas como "mira...", "necesito que me aclares tu enfoque sobre...". Hablan más rápido y tienen un volumen más alto, piensan en imágenes y muchas cosas al mismo tiempo. Generalmente empiezan una frase y antes de terminarla pasan a otra, y así constantemente, van como picando distintas cosas sin concluir las ideas e inclusive no les alcanzan las palabras; de la misma manera les ocurre cuando escriben.
Su realidada la captan atravez de los ojos Entienden el mundo en relación conlo que miran Al recordar lo hacen por imágenes.
Procesamiento_visual_nombre_felipe_al...
Procesamiento_visual_nombre_felipe_alumno
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna forma.
Cuandose piensa en imágenes es posible traer a la mente mucha información a la vez. Por eso cuando ellos utilizan
el sistema de representación visual tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información
con rapidez. Visualizar ayuda además a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un
individuo tiene problemas para relacionar conceptos, muchas veces se debe a que está procesando la
información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción esta directamente relacionada con la capacidad de visualizar.También la capacidad de planificar.Son aquellos que de preferencian, de todo lo que ocurre en el mundo interno y externo, "lo que se ve".Son los que necesitan ser mirados cuando les estamos hablando o cuando lo hacen ellos, es decir, tienen que ver que se les está prestando atención. Necesitan ser mirados para sentirse queridos, son las personas que dicen cosas como "mira...", "necesito que me aclares tu enfoque sobre...". Hablan más rápido y tienen un volumen más alto, piensan en imágenes y muchas cosas al mismo tiempo. Generalmente empiezan una frase y antes de terminarla pasan a otra, y así constantemente, van como picando distintas cosas sin concluir las ideas e inclusive no les alcanzan las palabras; de la misma manera les ocurre cuando escriben.
Su realidada la captan atravez de los ojos Entienden el mundo en relación conlo que miran Al recordar lo hacen por imágenes.
Procesamiento_visual_nombre_felipe_al...
Procesamiento_visual_nombre_felipe_alumno
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna forma.
Cuandose piensa en imágenes es posible traer a la mente mucha información a la vez. Por eso cuando ellos utilizan
el sistema de representación visual tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información
con rapidez. Visualizar ayuda además a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un
individuo tiene problemas para relacionar conceptos, muchas veces se debe a que está procesando la
información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción esta directamente relacionada con la capacidad de visualizar.También la capacidad de planificar.Son aquellos que de preferencian, de todo lo que ocurre en el mundo interno y externo, "lo que se ve".Son los que necesitan ser mirados cuando les estamos hablando o cuando lo hacen ellos, es decir, tienen que ver que se les está prestando atención. Necesitan ser mirados para sentirse queridos, son las personas que dicen cosas como "mira...", "necesito que me aclares tu enfoque sobre...". Hablan más rápido y tienen un volumen más alto, piensan en imágenes y muchas cosas al mismo tiempo. Generalmente empiezan una frase y antes de terminarla pasan a otra, y así constantemente, van como picando distintas cosas sin concluir las ideas e inclusive no les alcanzan las palabras; de la misma manera les ocurre cuando escriben.
Su realidada la captan atravez de los ojos Entienden el mundo en relación conlo que miran Al recordar lo hacen por imágen
miércoles, 2 de diciembre de 2009
Mi_Escrito_Miguel Santillan
M.S.C._E.I_08_02
MI_ESCRITO_MIGUEL SANTILLAN
EL IMPRESIONISMO
A fines del siglo XIX, se dio inicio, el movimiento pictórico, llamado “Impresionismo” este tipo de pintura le daba mayor importancia a la luz natural, sobre el objeto, que el dibujo de la figura.
Los principales pintores del impresionismo, a principios del siglo XX, fueron, Edgar Degas, Claude Monet y Auguste Renoir
MI_ESCRITO_MIGUEL SANTILLAN
EL IMPRESIONISMO
A fines del siglo XIX, se dio inicio, el movimiento pictórico, llamado “Impresionismo” este tipo de pintura le daba mayor importancia a la luz natural, sobre el objeto, que el dibujo de la figura.
Los principales pintores del impresionismo, a principios del siglo XX, fueron, Edgar Degas, Claude Monet y Auguste Renoir
Procesamiento_visual_miguel santillan
M.S.C_E.I_08_01
Procesamiento_visual_miguel Santillán
En las escuelas de Idiomas, se utilizan, los textos con imágenes ya que con estos, el profesor puede, transmitir a sus alumnos, en forma visual, el significado de las palabras, frases y oraciones
Procesamiento_visual_miguel Santillán
En las escuelas de Idiomas, se utilizan, los textos con imágenes ya que con estos, el profesor puede, transmitir a sus alumnos, en forma visual, el significado de las palabras, frases y oraciones
lunes, 30 de noviembre de 2009
EL FANTASME DE CANTERVILLE
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?. Lord Canterville
fantasma de Sir Simon de Canterville Sr. Otis
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
porque en el habitaba un fantasma
¿En qué país se encuentra el castillo?
Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
ESTADOS UNIDOS
Describe, en media cuartilla, de que trata el cuento y cómo crees que termina.
Es una parodia de los relatos de terror en la que un embajador estadounidense, Hiram B. Otis, se traslada con su familia a un castillo encantado en Inglaterra. Lord Canterville, dueño anterior del castillo, le advierte que el fantasma de Sir Simon de Canterville pulula por el castillo desde que este asesinó a su esposa Lady Eleonore de Canterville. Pero el Sr. Otis, estadounidense moderno y práctico, desoye sus advertencias
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?. Lord Canterville
fantasma de Sir Simon de Canterville Sr. Otis
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
porque en el habitaba un fantasma
¿En qué país se encuentra el castillo?
Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
ESTADOS UNIDOS
Describe, en media cuartilla, de que trata el cuento y cómo crees que termina.
Es una parodia de los relatos de terror en la que un embajador estadounidense, Hiram B. Otis, se traslada con su familia a un castillo encantado en Inglaterra. Lord Canterville, dueño anterior del castillo, le advierte que el fantasma de Sir Simon de Canterville pulula por el castillo desde que este asesinó a su esposa Lady Eleonore de Canterville. Pero el Sr. Otis, estadounidense moderno y práctico, desoye sus advertencias
domingo, 29 de noviembre de 2009
sábado, 28 de noviembre de 2009
el_fantasma_de_canterville_zurisiday_bravo_rodriguez
- personajes principales de cuento: El Fantasma, Sr. Otis y considero que tambien Virginia
- nadie queria vivir en el castillo debido al asesinato ocurrido y de ahi la aparicion del fantasma que no permitia que nadie viviera ahi.
- el castillo se encuentra en francia
- la familia Otis era originaria de Norte america.
- el cuento trata de un fantasma que no permite que nadie viva en el castillo que habita debido a sus pecados que arrastra no puede descansar, sin embargo hay una familia norte americana que sin prejuicios que accede vivir ahi, de ahi comienzan a suceder varios eventos y lucha de poderes sin embargo la familia Otis no termina intimidada por los ataques de susto del fantasma y en lugar de espantar el termina asustado debido a la osadia de los gemelos, pero el cuento afortunadamente tiene un lindo final, ya que Virginia se compadece del fantasma y es gracias a su pureza que el fantasma puede llegar a un lugar de descanso.
mis sugerencias para aprendes desde lo visual
mis tres sugerencias son:
- circular palabras clave que al leerlas me permitan recordar de que trata el concepto.
- reforzar el contenido con imagenes referentes a el que permitan recordar el concepto con mas facilidad.
- tratar de leer textos simples no redundantes, es decir, que los textos sean claros, precisos y concisos; (por que considero que si una idea es clara no es necesario adornarla mucho si ya esta entendido el concepto, tanta palabreria aburre mas) que sean descriptivos y que al leerlos permitan hacer una contextualizacion de imagenes mentales.
aprendizaje_visual_zurisiday_bravo_rodriguez
MIRADA
la mirada es la forma en que los seres humanos podemos reflejar nuestro estado de animo, nuestra edad y tambien nuestras actitudes. sin olvidarnos que tambien es a traves de la vista que es como podemos percibir nuestro entorno, colores, formas, etc.
- la mirada como estado de animo: podemos reflejar a traves de ella, estados de animo como tristeza, alegria, enojo, pena, nostalgia...
- la mirada refleja la edad: es decir, una mirada muestra el grado de madurez fisico de una persona, por ejemplo: una mirada senil presenta una vista cansada y borrosa, acopañada de patas de gallo y arrugas; en cambio una mirada infantil presenta cualidades como vista clara, mirada radiante, refleja inocencia, ternura, etc...
- la mirada dennota actitud: hay una manera facil de clasificar las actitudes: las positivas y negativas. por ejemplo cuando adoptamos una actitud negativa como la soberbia se ve reflejado en nuestra forma de mirar, es asi que tambien las actitudes estan relacionadas con la mirada.
jueves, 26 de noviembre de 2009
M.S.C_C.C_07_01
MSC.C.E_07_01
Miguel.santillan.04@gmail.com
TEXTO Subrayado Ejemplo 1 TEXTO Subrayado Ejemplo 1
Pasaron muchos días de agitación
Ideas causales
Ideas motivacionales Ella volvería al mismo lugar
Ideas causales No hizo otra cosa que pensar en la muchacha desconocida
Cada tarde se sentaba en aquel banco Ideas descriptivas Se sentaba en aquel banco
Ideas elementales Todo había sido un disparate, decidió ir a la Boca, en lugar de acudir una vez mas
Y estaba en la calle almirante Brown Ideas descriptivas Parque Lezama
Ideas elementales Cuando empezó a caminar de vuelta hacia el lugar habitual
Hasta terminar corriendo, como si pudiese llegar tarde a una cita Ideas motivacionales
Martin se detuvo Ideas descriptivas Con lentitud
Ideas elementales Luego con creciente apuro
Ideas motivacionales como si pudiese llegar tarde a una cita
Ideas causales La muchacha avanzo hacia él y cuando estuvo a su lado le dijo
Ideas elementales Te estaba esperando
Ideas elementales ¿A mí?
No se atrevía a mirarla Ideas motivacionales
Le pareció que sus ojos eran negros Ideas descriptivas Le pareció que sus ojos eran negros
Ideas elementales ¿Los ojos negros comento Bruno?
¿Lo harías diferente?
SI
Graficando las preguntas
Que?
Ideas elementales
Pasaron muchos días de agitación
Cuando?
Ideas motivacionales
Porque sabía que volvería a verla
Donde?
Ideas descriptivas
Tenía la seguridad de ella volvería al mismo lugar
Cómo?
Ideas elementales
Con la misma mezcla de temor y esperanza
¿Crees que un subrayado incorrecto puede cambiar tu comprensión sobre un texto?
Creo que sí, ya que un mal subrayado, no permitiría encontrar las referencias del Que? Quien? Para Qué? Cuando? Y el cómo? Del tema que estamos leyendo, el saber las respuestas a estas preguntas, nos facilitaría la comprensión del mismo.
M,S,C
P.D
Les envio por correo institucional, el archivo completo donde aparece el esquema.
Miguel.santillan.04@gmail.com
TEXTO Subrayado Ejemplo 1 TEXTO Subrayado Ejemplo 1
Pasaron muchos días de agitación
Ideas causales
Ideas motivacionales Ella volvería al mismo lugar
Ideas causales No hizo otra cosa que pensar en la muchacha desconocida
Cada tarde se sentaba en aquel banco Ideas descriptivas Se sentaba en aquel banco
Ideas elementales Todo había sido un disparate, decidió ir a la Boca, en lugar de acudir una vez mas
Y estaba en la calle almirante Brown Ideas descriptivas Parque Lezama
Ideas elementales Cuando empezó a caminar de vuelta hacia el lugar habitual
Hasta terminar corriendo, como si pudiese llegar tarde a una cita Ideas motivacionales
Martin se detuvo Ideas descriptivas Con lentitud
Ideas elementales Luego con creciente apuro
Ideas motivacionales como si pudiese llegar tarde a una cita
Ideas causales La muchacha avanzo hacia él y cuando estuvo a su lado le dijo
Ideas elementales Te estaba esperando
Ideas elementales ¿A mí?
No se atrevía a mirarla Ideas motivacionales
Le pareció que sus ojos eran negros Ideas descriptivas Le pareció que sus ojos eran negros
Ideas elementales ¿Los ojos negros comento Bruno?
¿Lo harías diferente?
SI
Graficando las preguntas
Que?
Ideas elementales
Pasaron muchos días de agitación
Cuando?
Ideas motivacionales
Porque sabía que volvería a verla
Donde?
Ideas descriptivas
Tenía la seguridad de ella volvería al mismo lugar
Cómo?
Ideas elementales
Con la misma mezcla de temor y esperanza
¿Crees que un subrayado incorrecto puede cambiar tu comprensión sobre un texto?
Creo que sí, ya que un mal subrayado, no permitiría encontrar las referencias del Que? Quien? Para Qué? Cuando? Y el cómo? Del tema que estamos leyendo, el saber las respuestas a estas preguntas, nos facilitaría la comprensión del mismo.
M,S,C
P.D
Les envio por correo institucional, el archivo completo donde aparece el esquema.
El_fantasma_de_Canterville_felipe _del_alumno
El fantasma de Canterville
Felipe de Jesús Ibarra A-
Al09023101
El fantasma de Canterville
De Oscar Wilde
Quiénes son los personajes principales del cuento?
Lord Canterville y Míster Hiram B Otis
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque decían, lo habitaba un fantasma
¿En qué país se encuentra el castillo?
En Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
De Estados Unidos
Describe, en media cuartilla, de que trata el cuento y cómo crees que termina.
Habla sobre la historia de un fantasma que vive atormentando a los habitantes de una vieja castillo en Inglaterra.
Un diplomático norteamericano (Irma B. Otis) llega con su familia (la señora
Otis y sus hijos Washington, Virginia y dos gemelos) a Inglaterra. Compra un
castillo (el castillo de Canterville) en la localidad de Ascot, con mobiliario pero
también con fantasma incluido, como ya le ha informado el antiguo dueño
(lord Canterville), fantasma que al señor Otis no le importa tener en casa
Porque no cree que su “existencia” sea real. Expresa de lady Canterville. Ese mismo día ya empieza la familia a saber de “la
existencia” del fantasma por una mancha de sangre en el suelo de la biblioteca
Con un final feliz, donde el fantasma puede por fin descansar en su sepulcro y la familia Otis disfrutar del castillo
El fantasma de Canterville
Felipe de Jesús Ibarra A-
Al09023101
El fantasma de Canterville
De Oscar Wilde
Quiénes son los personajes principales del cuento?
Lord Canterville y Míster Hiram B Otis
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque decían, lo habitaba un fantasma
¿En qué país se encuentra el castillo?
En Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
De Estados Unidos
Describe, en media cuartilla, de que trata el cuento y cómo crees que termina.
Habla sobre la historia de un fantasma que vive atormentando a los habitantes de una vieja castillo en Inglaterra.
Un diplomático norteamericano (Irma B. Otis) llega con su familia (la señora
Otis y sus hijos Washington, Virginia y dos gemelos) a Inglaterra. Compra un
castillo (el castillo de Canterville) en la localidad de Ascot, con mobiliario pero
también con fantasma incluido, como ya le ha informado el antiguo dueño
(lord Canterville), fantasma que al señor Otis no le importa tener en casa
Porque no cree que su “existencia” sea real. Expresa de lady Canterville. Ese mismo día ya empieza la familia a saber de “la
existencia” del fantasma por una mancha de sangre en el suelo de la biblioteca
Con un final feliz, donde el fantasma puede por fin descansar en su sepulcro y la familia Otis disfrutar del castillo
aprendizaje_visual_felipe_del_alumno
Aprendizaje_kinestesico_felipe_del_alumno
Personas kinestesicas
--El kinestésico es percepctivo-sensorial, inquieto, gusta del movimiento, necesita estar en permanente actividad. A la hora de estudiar, es recomendable que la persona kinestésica tome apuntes ( en una clase, por ejemplo...) o tome notas de lo que lee, subraye, etc. ( en una investigación...). Para el trabajo tiene preferencia por aquellos que se realizan en espacios abiertos, en contacto con la naturaleza y con la gente, y en los cuales se requiera de destrezas físicas. Son lagunas apreciaciones generales, normalmente es preciso conocer otros canales de comunicación de la persona y la proporción de la incidencia de estos en su relación con el mundo y con la gente
--- En la escuela estudias ingles , la manera más fácil de que una persona kinestesica aprenda es HACIENDO , ya sea al conversación o el vocabulario con su cuerpo y el movimiento
--Ejemplos de aprendizaje kinestésico son los deportes, montar en bicicleta, una forma de saber si una persona es kinestésica podría ser verlo escribir a máquina o en computadora, la personas kinestésica escribirá rápidamente casi sin ver el teclado, pero al preguntarle lejos de la computadora la ubicación de una de las letras lo más probable es que no lo sepa, ¿por qué?, porque son “sus dedos” los que han memorizado la ubicación de cada letra, tal vez necesite ponerse a escribir en el aire para recordarlo.
Personas kinestesicas
--El kinestésico es percepctivo-sensorial, inquieto, gusta del movimiento, necesita estar en permanente actividad. A la hora de estudiar, es recomendable que la persona kinestésica tome apuntes ( en una clase, por ejemplo...) o tome notas de lo que lee, subraye, etc. ( en una investigación...). Para el trabajo tiene preferencia por aquellos que se realizan en espacios abiertos, en contacto con la naturaleza y con la gente, y en los cuales se requiera de destrezas físicas. Son lagunas apreciaciones generales, normalmente es preciso conocer otros canales de comunicación de la persona y la proporción de la incidencia de estos en su relación con el mundo y con la gente
--- En la escuela estudias ingles , la manera más fácil de que una persona kinestesica aprenda es HACIENDO , ya sea al conversación o el vocabulario con su cuerpo y el movimiento
--Ejemplos de aprendizaje kinestésico son los deportes, montar en bicicleta, una forma de saber si una persona es kinestésica podría ser verlo escribir a máquina o en computadora, la personas kinestésica escribirá rápidamente casi sin ver el teclado, pero al preguntarle lejos de la computadora la ubicación de una de las letras lo más probable es que no lo sepa, ¿por qué?, porque son “sus dedos” los que han memorizado la ubicación de cada letra, tal vez necesite ponerse a escribir en el aire para recordarlo.
Mis sugerencias para aprender de lo visual PAGINAS WEB
Mis sugerencias para aprender de lo visual
-Visual, aprende más si lo hace a través del canal visual (viendo).
- Le gusta obtener la mayor estimulación visual posible, prefiere la lectura y el estudio de gráficas. -las conferencias, conversaciones e instrucciones orales sin un apoyo visual pueden producir ansiedad y resultar confusas.
--requieren del estímulo visual de tableros informativos, videos, películas, palabras escritas en el pizarrón, un libro o libreta de notas,
--ya que recordarán y comprenderán mejor la información e instrucciones que reciban a través del canal visual.
--Si asisten a una conferencia o reciben instrucciones en forma verbal, les conviene tomar notas
DESCRPCION DE LAS ACTIVIDADES EN LAS PAGINAS WEB DE LOS MEMORAMAS
Los mememoramas me parecen una forma excelente de agilizar la memoria y además de manejar la percepción de los objetos y estimulan en el primero lo kinesico también lo visual pero en menor grado, y en el segundo lo auditivo y lo visual todo creo que lo aprendemos atravez de nuestros sentidossensoriales el caso es el invidente el cualse menea mucho al hablar pensemos que el aprende por otros canles y al moverse esta relacionándose con el medio y aprendiendo de el
-Visual, aprende más si lo hace a través del canal visual (viendo).
- Le gusta obtener la mayor estimulación visual posible, prefiere la lectura y el estudio de gráficas. -las conferencias, conversaciones e instrucciones orales sin un apoyo visual pueden producir ansiedad y resultar confusas.
--requieren del estímulo visual de tableros informativos, videos, películas, palabras escritas en el pizarrón, un libro o libreta de notas,
--ya que recordarán y comprenderán mejor la información e instrucciones que reciban a través del canal visual.
--Si asisten a una conferencia o reciben instrucciones en forma verbal, les conviene tomar notas
DESCRPCION DE LAS ACTIVIDADES EN LAS PAGINAS WEB DE LOS MEMORAMAS
Los mememoramas me parecen una forma excelente de agilizar la memoria y además de manejar la percepción de los objetos y estimulan en el primero lo kinesico también lo visual pero en menor grado, y en el segundo lo auditivo y lo visual todo creo que lo aprendemos atravez de nuestros sentidossensoriales el caso es el invidente el cualse menea mucho al hablar pensemos que el aprende por otros canles y al moverse esta relacionándose con el medio y aprendiendo de el
aprendizaje auditivo_visual_felipe_del_alimno
Aprendizaje auditivo
AL IR MANEJANDO NOES BUENO NI RECOMENDABLE IR HABLANDO POR TELEFONO YA QUE SE PUEDE TENER ACCIDENTES O PROBOCAR UN ACCIDENTE Y OCACIONAR LESIONES QUE PUEDEN CAMBIAR LA VIDA DE LAS PERSONAS ESCUCHAR OIR EL MEDIO ALREDEDOR ES BASIC PARA MANEJAR ATENTAMENTE
El uso aumentado de los celulares ha llevado, por consiguiente, a un incremento en el número de personas que los usan al estar manejando. Pero existen dos peligros asociados directamente con el uso de un teléfono celular al estar manejando. Primero, los conductores tienen que quitar la vista del camino para marcar un número. Segundo, las personas pueden llegar a estar tan absortos en sus conversaciones que se distraen, poniendo en peligro su seguridad y la de sus pasajeros, peatones y otros conductores.
AL IR MANEJANDO NOES BUENO NI RECOMENDABLE IR HABLANDO POR TELEFONO YA QUE SE PUEDE TENER ACCIDENTES O PROBOCAR UN ACCIDENTE Y OCACIONAR LESIONES QUE PUEDEN CAMBIAR LA VIDA DE LAS PERSONAS ESCUCHAR OIR EL MEDIO ALREDEDOR ES BASIC PARA MANEJAR ATENTAMENTE
El uso aumentado de los celulares ha llevado, por consiguiente, a un incremento en el número de personas que los usan al estar manejando. Pero existen dos peligros asociados directamente con el uso de un teléfono celular al estar manejando. Primero, los conductores tienen que quitar la vista del camino para marcar un número. Segundo, las personas pueden llegar a estar tan absortos en sus conversaciones que se distraen, poniendo en peligro su seguridad y la de sus pasajeros, peatones y otros conductores.
aprendizaje_visual_felipe_del_alumno
El oido
AL IR MANEJANDO NOES BUENO NI RECOMENDABLE IR HABLANDO POR TELEFONO YA QUE SE PUEDE TENER ACCIDENTES O PROBOCAR UN ACCIDENTE Y OCACIONAR LESIONES QUE PUEDEN CAMBIAR LA VIDA DE LAS PERSONAS ESCUCHAR OIR EL MEDIO ALREDEDOR ES BASIC PARA MANEJAR ATENTAMENTE
El uso aumentado de los celulares ha llevado, por consiguiente, a un incremento en el número de personas que los usan al estar manejando. Pero existen dos peligros asociados directamente con el uso de un teléfono celular al estar manejando. Primero, los conductores tienen que quitar la vista del camino para marcar un número. Segundo, las personas pueden llegar a estar tan absortos en sus conversaciones que se distraen, poniendo en peligro su seguridad y la de sus pasajeros, peatones y otros conductores.
AL IR MANEJANDO NOES BUENO NI RECOMENDABLE IR HABLANDO POR TELEFONO YA QUE SE PUEDE TENER ACCIDENTES O PROBOCAR UN ACCIDENTE Y OCACIONAR LESIONES QUE PUEDEN CAMBIAR LA VIDA DE LAS PERSONAS ESCUCHAR OIR EL MEDIO ALREDEDOR ES BASIC PARA MANEJAR ATENTAMENTE
El uso aumentado de los celulares ha llevado, por consiguiente, a un incremento en el número de personas que los usan al estar manejando. Pero existen dos peligros asociados directamente con el uso de un teléfono celular al estar manejando. Primero, los conductores tienen que quitar la vista del camino para marcar un número. Segundo, las personas pueden llegar a estar tan absortos en sus conversaciones que se distraen, poniendo en peligro su seguridad y la de sus pasajeros, peatones y otros conductores.
miércoles, 25 de noviembre de 2009
El fantasma de Canterville
El fantasma de Canterville
De Oscar Wilde
Miguel_santillan_campos
Al09023024
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?
Lord Canterville y Mister Hiram B Otis
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque decían, lo habitaba un fantasma
¿En qué país se encuentra el castillo?
En Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
De Estados Unidos
Describe, en media cuartilla, de que trata el cuento y cómo crees que termina.
La idea principal del texto habla sobre la historia de un fantasma que vive atormentando a los habitantes de una vieja casa inglesa. Las ideas secundarias van desde la historia del propio fantasma hasta las vidas de cada uno de los habitantes de la misma. La acción se desarrolla en una mansión inglesa de finales del siglo XIX y tiene una ambientación bastante realista a pesar de que el protagonista es un fantasma. Están bien definidas las costumbres de la familia y el ambiente se mueve dentro de una mentalidad abierta con un tono misterioso, por lo que se trata de una novela fantástica y de intriga con ideas dramáticas.
Con un final feliz, donde el fantasma puede por fin descansar en su sepulcro y la familia Otis disfrutar del castillo
martes, 24 de noviembre de 2009
BIENVENIDA
Estimados alumnos, este blog se ha creado para que puedan publicar sus actividades cuando así lo requiera y lo pida la actividad o aportaciones que consideren que favorecerá al enriquecimiento de su aprendizaje y colaboración del grupo.
Alvaro Leal
Facilitador en línea ESAD.
Alvaro Leal
Facilitador en línea ESAD.
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